Erasmus
Libro ebook LA INNOVACION EDUCATIVA PENDIENTE, José María  BARRIO
Subtítulo : Formar personas
Editorial: Erasmus
Colección: EMPRENDER EL PRESENTE
Idioma: Español
Precio en Papel
: 19 (19)
ISBN: 9788415462064
Pags: 0
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ÍNDICE
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LOS EDUCADORES CON OFICIO SABEN QUE SU TAREA ESTRIBA, NO SÓLO EN PROMOVER COMPETENCIAS O DESTREZAS, SINO EN ALENTAR HÁBITOS INTELECTUALES Y MORALES QUE AYUDEN A LAS PERSONAS A CRECER COMO SERES HUMANOS.


Introducción 13

Primera parte

El crecimiento humano

Capítulo 1. Cómo formar la segunda naturaleza 25

1. La cuestión preliminar 25

2. Qué es la persona. 30

3. Cómo crece la persona. 34

4. La formación de hábitos, clave del crecimiento

de la persona 38

5. Hábito y autodisponibilidad. 46

Capítulo 2. Dimensiones del crecimiento humano 53

1. El crecimiento intelectual. 54

2. El crecimiento moral. 70

3. Dimensión cívica o social del desarrollo de la

persona. 75

4. La dimensión afectiva del desarrollo humano 81

5. La dimensión religiosa y la cuestión por el

sentido 86

Segunda parte

Educar hoy

Capítulo 3. Educar en un contexto deseducativo 95

1. El panorama del nihilismo europeo. 95

2. Amistad y diálogo significativo 101

3. Recuperar el sentido de la tarea docente. 105

Capítulo 4. Sobre la llamada educación posmoderna. 109

1. Originalidad sin originariedad 111

2. Un novedismo decadente 114

3. El fondo filosófico de la pedagogía posmoderna. 117

4. Los tópicos de la pedagogía posmoderna 122

5. Respeto hacia la realidad. 129

Tercera parte

Educar con la palabra

Capítulo 5. Educación y verdad. 137

1. Un reto para la Teoría de la Educación 137

2. Nihilismo heroico y nihilismo banal. 140

3. Educar es profesar 142

4. El humanismo socrático. 145

5. El diálogo franco, no sofístico, es el medio

educativo por excelencia. 151

6. Almas de paja o personas de criterio. 154

Capítulo 6. Educación y conversación 159

1. El valor sociopolítico de la palabra 159

2. Verdad y verosimilitud 162

3. La búsqueda socrática 164

4. Opinión y verdad 167

5. El decir no agota lo dicho. 169

6. Se aprende a pensar tomando partido 174

7. Rehabilitar una cultura del diálogo 177

Referencias bibliográficas 181

Fuentes 185


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